好校长_名校长事迹材料

“江淮好校长”事迹材料

朱守永，中国共产党党员，安徽省灵璧县老户朱小学校长。这位在教育战线上奋斗了几十年的老校长，低调务实、乐于奉献。多年的坚守更加动人；多年的追求更加耀眼。人生的责任让他扎根农村，成为真正的耕耘者。孩子对知识的渴望，让他远离繁华，坚守一片净土。用爱心构筑和谐的校园，用力量去点燃诗化的校园，用人格让“师德”二字熠熠生辉。作为一位村小校长，把自己的一颗心，完全献给了学生，献给了农村的教育事业。“捧着一颗心来，不带半根草去”是他的教育信条。1985年被县教育局授予“课堂教学大奖赛二等奖”，**年授予市级“优秀班主任”。以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。朱校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他多次被评为县、乡优秀共产党员、优秀教师和先进个人。

爱岗敬业，廉洁自律

几十年来，朱校长一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持一致，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，他能做到对工作任劳任怨，认真负责。

老户朱小学的师生清楚地记得，在2014年10月，朱校长因患痛风病，左脚疼痛导致走路不便，坚持工作，深受学生感动，在此期间多名学生争着搀扶朱校长上下楼。2014年4月6日上午，朱校长突然感觉到胸闷，胸口隐隐作痛。只是认为长期饮食不良是胃部问题，还在坚持工作。病情越来越严重，导致呼吸困难无法坚持工作。当天下午送往灵璧县人民医院诊断为高血压、冠心病，必须住院接收治疗。从第三天开始，每天上午打完吊针，下午乘车赶往学校继续上课，就这样一直坚持了二十多天，全校师生无不为之感动，学生们感动得流泪。他不顾医生的劝说来到了学校，为学生上课，为学生批改作业，为学生……像他这样的事例真是举不胜举。

身正为范，人格魅力

一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。朱守永校长严以律己、以自身为旗帜，树德为魂，以自己的形象人格所产生的吸引力、凝聚力、亲和力影响着师生的一举一动。对此，朱校长有切身体会。他说，校长一言一行都在师生视线之内，各方面不做出样子，还怎么教育别人。平整3000平方米的操场，很多重活、脏活往往是朱校长领着男老师干。受灾捐款、扶贫，他第一个报名捐款。教改中经常与老师们钻研教材、设计教案、研究设问。每天早晨七时就到校，晚上放学后才迟迟离去，将学校当成自己家，全部身心都扑在教育上。

如何治校？他首先靠情感，其次是制度。他说，学校是个大家庭，如果教师每天都愿意到学校来，学校就有吸引力，产生凝聚力。学校为解决留守儿童上学难的问题积极努力创办寄宿制学校，多方筹措资金购买校车、开设食堂，彻底解决师生食宿问题深受社会的好评。

校长高尚人格深深感染了每一位教师，年轻教师，二年级班 主任王倩倩老师爱生如子。一次放学时见一名学生凉鞋带子断了，无法走路，立刻回办公室找来一双拖鞋让孩子穿上，然后又赶紧拿着凉鞋走到修鞋摊，将修好的鞋子交给学生。她说：“学生就是自己的孩子，让孩子穿着断带的鞋子回家，我心里不安啊！”像王倩倩这样爱生如子的老师，学校里何止一人！

对于校长人格，朱校长说人格有显性与隐性之分，两者相比，隐性更可贵，更重要。他大公无私、一心为公、心地坦荡。在诸如用人，评定职称，入党等问题，朱校长始终坚持原则，一碗水端平、做到公正、公平、公开，他说社会大气候咱管不了，单位的小气候一定要公心营造，不失共产党员的本色！

科学管理，注重特色

在学校管理上朱校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，朱校长能做到以身作则，率先垂范。有一次，朱校长由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己十元钱。正是朱校长这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。

校长是学校组织者和决策者，一个富有特色的学校必须拥有一位很有特色的校长，老户朱小学，本着“以文为主，以武为特色”在校长的带领下，勇于开拓、科学管理，有创新意识和特色意识，据他发现个别学生，家庭困难，不爱学习，在校园中开展了武术兴趣小组活动，近年来，培养了学生成功者的心态，激发了学习兴趣，学习成绩不断提高，实现了“合格+特长”的办学目标。

校长的自身的创新意识，特色意识和独特的办学思想对创建特色学校至关重要，尤其是校长的特色意识和教育思想。因为特色不可能从外部移植，在形成学校富有创造性的整体办学风貌中，从特色项目的确立，到学校特色的创立，直至特色学校的最终形成，校长的特色意识和教育思想起着主导作用。

以人为本，以德育人

以丰富的德育活动为载体，加强心理健康教育渗透，彰显“和谐有序”的学校活动文化，提高学生的人文素养。

抓好节庆日的庆祝活动。节日、纪念日是对学生进行心理健康教育的最好时机。“五·四”青年节，“十·一”国庆节，我校必搞大型文艺汇演，“六·一”儿童节组织家务事去野外踏青和过队日，并举行入队仪式。三月份学习雷锋活动和孝敬父母活动，四月份搞缅怀先烈活动，九月份搞尊师爱生活动，元旦搞“庆元旦联欢会”等，形式多样，内容丰富的活动不断开拓了学生视野，增长了学生知识，培养了学生的能力，更提高了学生的思想道德水平。

开展丰富多彩的活动。开展了：“慢步轻声”、“坚持自律，学会自学，谈学习与纪律”、“笑看挫折，自强不息“晨读、午唱、暮醒活动”、“安全漫画展”、“社会公德讲诚信活动”、“安全教育天

天天说活动”、“五四演讲”、“安全知识竞赛”等多种形式的德育活动， 在丰富多彩的校园活动中把中华传统美德的要加以贯彻渗透，学生在实践活动中体验，在体验中内化，道德的外在要求，转化为学生的自我需要。德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，因此我们将寻找不足，学习先进经验，积极探索德育工作新渠道。

每天利用早自习前5分钟，由班主任组织学生诵读经典诗文，名言警句，对学生进行传统美德教育，民族精神教育，培养人文精神，经过近年来活动开展，积累很多经验，编辑我校德育校本教材《国学经典诗文诵读》。中午利用5分钟唱积极向上的歌曲，培养向上的精神，陶冶情操，丰富学习生活。做到每周学生要写一篇周记，班主任要认真批阅，并与学生交流，帮其排解压力，解决问题，鼓励进步。

开展学习、落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》活动。先印发学习，再考试检查，最后在学习生活中检查 ……此处隐藏7587个字……校，节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。吴校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。

三、科学管理，教育教学工作成绩显著

在学校管理上吴校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式

是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，吴校长做到以身作则，拟订了一系列的管理制度，建立健全了学校规章制度。这些制度化条文体现出严谨务实的管理理念和创新求变的办学思想，从而规范了学校的教育教学行为，形成依章办事、高效运作的良性管理机制，有效推进了学校各项工作的进一步发展。牢牢抓住民主管理这个治校之魂，建立了民主、和谐、平等的干群关系。

学校制定方案，建立“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励机制，从而达到了提高教师队伍素质，提高教学质量，提升办学水平的目的。在完善校长负责制、校内结构工资、教职工全员聘任制的基础上，大胆实行年级主任负责制，增强了中层干部的责任感和事业心，促进了年级教育教学管理水平和教育教学绩效的显著提高。

1)在教学管理上他尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合中学生身心特点的实效性。

2）提高教学质量，提升教学成绩。吴校长坚持把教学工作放在学校工作中的最先位置，深入教学第一线，正确掌握教育教学总体情况，按照原则和规定，细致地做好鼓励教师的工作热情，正确的评价考核了教师工作量。严抓教研工作，在经济和精神上大力支持开展了教学方面的各项活动。由于精细管理，教学质量有了大幅度的提高，各科目的成绩都超过了其它兄弟学校。

3）在把后勤工作为教学工作服务方面想尽办法，使师生有了良好的教育教学环境。在上级部门经济上的大力支持下及全体师生的共同努力之下学校在绿化、硬化、美化、文化、净化工作方面取得了显著成效，创造出了一个整洁美丽文明的校园。

4）廉正办学方面,在上级部门和领导的正确领导下，学校各项工

作始终坚决执行党支部监督，校长负责制。学校的大事通过党支部会议讨论后作出决定，尤其是在经济方面，必须通过党支部会议讨论才作出决定。本校坚决杜绝贪污事件的发生，发挥了工会的作用，自觉接受工会的监督。

5）在安全管理方面,制定了一系列的规章制度，责任到人，明确分工，并与师生签订安全责任书，有效的防止了责任事故的发生。

四、以人为本，加强职业道德教育

吴校长在教育战线上辛勤耕耘了十四个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里，人人听到的都是欢声与笑语，讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。

四、 出色完成“两基”迎国检工作

“两基”工作是2014年学校工作的核心及焦点。吴校长充分发挥自身的特点，领导全体教职工，科学抓好校园环境整治、校园文化建设、表册档案建立整理、学生巩固等“两基”关键工作。尤其学生巩固，他提出“一个都不能少”的目标，率领相关教师赴学校服务范围内学生家庭，动员鼓励学生，了解学生在家情况，密切家校联系，用

行动感动学生感动+家长，把巩固这个最硬最难的工作做得最到位最出色，保证了各项指标正确无误的完成。得到了上级部门和教育主管部门的肯定，顺利出色的通过了“两基”国检。

五、注重办实事，改善办学条件

2014年，这一年是不同寻常的一年，这一年在吴校长的带领下，学校在改善办学条件方面与上级部门保持一致，按打造“三大”教育片区需要，对学校建设进行科学规划，全力争取资金全面建设改造，学校办学条件有了翻天覆地的变化，现在学校将拥有一座崭新的教学楼、学生宿舍，学校道路变宽变硬变平了，学校文化育人氛围更浓了，学校的活动设施更全了，学校的树更绿花更艳了，师生在校学习工作更快乐了。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是吴校长奋斗在教育战线上的座右铭。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，“青春在创先争优”活动中熠熠生辉，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。

第五篇：名校长事迹材料

宜春市中小学、幼儿园名校长候选人事迹材料

xx同志长期以来，扎根基层，先后在乡镇初中、城区小学执教三十多年，教育教学成绩显著，多次荣获市级镇级优秀教师、先进教育工作者称号，深受学校师生和家长的敬佩。2014年，组织上安排他到市特殊教育学校主持工作。在他的带领下，特教学校师生自强不息，艰苦奋斗，将一个设施非常简陋的学校，发展成为处处充满生机和活力的特教学校。如今，市特教学校面貌焕然一新，各种教育教学设施比较齐全，教育教学工作蓬勃发展，得到社会的赞许和支持。

自2014年任现职以来，他以“一切为了残疾学生的发展”为办学宗旨，坚持以人为本，和谐发展，抓教学，上质量；抓平安，保稳定；抓管理，促和谐，创设了良好的育人环境。在教学工作中，他坚持以研促教，注重教师的专业成长，经常深入课堂听课、评课，不断引进先进的教学方法，取得了良好的教学效果。他还针对残障学生的特点，本着“教育即生活、学校即社会”的教育理念，积极开展各种活动，在活动中锻炼培养学生的能力，让这些残障学生品尝到了成功的喜悦，树立了生活的信心和勇气。

他重视加强学校的思想政治工作，把德育工作摆在重要位置，并用自己的模范行为影响学生，潜移默化，使学校逐步形成良好的校风和学风。通过晨会、班会等各种宣传载体及课外兴趣活动，培养了学生的良好习惯，促进了学生养成教育的发展。他细化学校管理措施，夯实安全，加强师生安全教育，彻底清查安全隐患，加强饮食卫生安

全、寝室安全等督查制度，杜绝了安全事故的发生。学校经过他的精心管理，师生的共同努力，先后获得市级教育教学管理综合先进单位、师德师风先进单位、市安全文明校园、迎省检督导评估先进单位等荣誉称号。

推荐相关文章：

校长事迹材料

校长典型事迹材料

校长先进事迹材料

县中心学校校长的事迹材料

校长典型事迹材料