计划方案（推荐6篇）

计划方案由的会员投稿精心推荐，小编希望以下6篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

计划方案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

一、教学目标：

1、学习习惯

⑴继续培养认真写钢笔字的习惯，掌握正确的读写姿势，养成习惯。

⑵培养积极发言、专心倾听的习惯。

⑶继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

⑷继续培养勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心观察事物的习惯。

⑸培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

⑴能准确认读337个生字。

⑵能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

⑶继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。

⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际

⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

⑷能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

⑸讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复【您现在访问的是四年级语文教学计划，请勿转载或建立镜像】述课文，会分角色朗读课文。

⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)能留心周围的事物，乐于书面表达交流。

(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

(4)能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。

二、教材分析：

本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。本学期， “习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。“课文”这部分篇篇文章文质兼美，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。

三、教学难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。

5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

四、教学措施：

1、加强预习的指导。

2、重视词语的积累和运用，使学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。抓住重点词句、含义深刻词句的理解。

3、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

4、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。

希望你能喜欢这篇计划方案范文。

初三下学期是同学们初中生涯的收获季节，是一个承上启下的时期，也是班级教育管理最重要的一个时期，在这个学期里，教学任务烦重、而时间又比较短，现根据初三下学期教育教学工作的特点，特制定如下计划：

一、树理想、定目标

著名教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情绪，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人？”

通过开展主题班会，强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度，把“要我学”转变为“我要学”。而初三下学期是实现这一目标的最后阶段，只有重视其学习过程，才能让同学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自己的理想。

二、鼓信心、抓恒心

初三下学期最后的四个月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。在这个时期里，凡事放慢脚步，多观察，细心发现，小事勤说，引导启发，尽快解决。

首先，根据同学的情况，做好每个同学的思想工作，帮助他们鼓起学习的勇气。在整个的学习过程中，注意做好学生的思想跟踪，抓恒心，及时进行思想的调整。

其次，升学的七个学科在结束初三的课程后，就进入复习，要让学生在复习中，制定出符合自己实际情况切实可行的复习计划，对原来学习过的知识进行查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信心，战胜一切学习上的困难。

再次，做好体育中考的各项准备工作，配合体育老师进行体育考前的训练工作，力争使得更多的同学获得体育的满分50分。

三、齐进步、共提高

彼得罗夫斯基、施巴林斯基在《集休的社会心理学》一书中说到：“教育过程是在集体中并通过集体实现的。”

在初三下学期中，要关注同学们各学科之间的平衡发展，根据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，使他们明确“7-1＝0”的道理。

在这时期里，各科任老师为了使自己所教学科能考得更好，都在争分夺秒地带领学生复习，时间对学生来说是最宝贵的。此时，班主任着眼全局，以身作则，与各科任教师密切配合，及时掌握学生的学习动态，督促学生多下功夫，各科兼顾，不放弃任何一科，老师、学生、家长上下拧成一股绳，形成顾全大局、 ……此处隐藏2723个字……上面盖一层稻草，并搭好荫棚，保持一定湿度，约20天就可生根，30-35天后，苗高20厘米时，即可移栽土田。

田间示意图

8、 实验材料种植

1) 播种方法

秋季, 采摘成熟度较好的=菊花果实, 晾干。用培养皿做种子发芽试验, 发芽率达99%。待温室温度开始回升时, 将筛细的腐殖土、草炭、细砂按3#3#1 的比例混合均匀, 装入培养盆, 抚平并浇透水, 将种子均匀撒在土壤表面, 上面再撒上1-2 mm 细土覆盖, 再将玻璃盖在培养盆上。一个星期后, 小苗破壳而出, 2-3 d后出齐, 将玻璃撤去之后, 经常浇水保持土壤湿润。一个月后, 于3月初小苗长出3-4片真叶时进行第一次分苗, 株行距为2-3 cm; 4月中旬再次分盘, 株行距5 cm x5 cm, 此时已长出6-8片真叶; 于5月末, 移到室外炼苗一周, 于6 月初移入大地, 株行距10 cm x10 cm, 栽于苗床上, 适当遮荫浇水保湿, 防止干裂。

2) 播种量 1 000粒

3) 播期 4-5月

4) 移栽期 7月末-8月初

5) 密度 株距30 - 40cm

9、田间管理措施

1）整地 选择排水良好、肥沃、疏松、含腐殖质丰富的土壤为好。每667平方米施底肥4000-5000千克，深翻、耙细、整平，做畦。

2）施肥 菊花吸肥力强，需肥量大，一般追肥2-3次，第一次在打顶时结合培土进行，每亩施稀人粪尿1000公斤；第二次在现蕾期，每亩浇人粪尿20xx公斤，配加过磷酸钙15公斤，以利多开花，开大花。也可用2%过磷酸钙水溶液进行根外追肥。培育株矮花大的菊花，在水肥管理上必须按“前控后促”的原则进行，即在营养生长期要扣水扣肥，以防徒长，达到植株矮化的目的。

3）灌溉 缓苗后要是好浇水，6月下旬后天旱要多浇水，尤其是孕蕾期后，一定要保证有充足的水分；追肥后也要及时浇水。雨季应及时排除田间积水。

4）病虫害防治

a.斑枯病。又名叶枯病。4月中、下旬始发，为害叶片。防治方法：收菊花后，割去地上部植株，集中烧毁；发病初期，摘除病叶，并交替喷施1：1：100倍液波尔多液和50%托布津1000倍液。

b.枯萎病。6月上旬至7月上旬始发，开花后发病严重，为害全株并烂根。防治方法：选无病多根苗种；轮作；作高畦，开深沟，降低湿度；拔除病株，并在病穴撒石灰粉或用50%多菌灵1000倍液浇灌。

c.霜霉病。3月始发，二次发病在10月，多雨时发病严重，为害地上部。防治方法：种苗用40%疫霜灵300-400倍液浸10分钟后栽种；发病期用40%疫霜灵200倍液或50%瑞毒霉素500倍液喷治。

d.菊天牛。又名菊虎，5-7月发生，以幼苗蛀食茎枝。防治方法：发现茎梢萎焉时，于折断处下方约4厘米处摘除，集中销毁；5-7月，在早晨露水未干落在植株上辅杀成虫；用50%磷胺乳油1500倍液喷治。此外，尚有蚜虫、瘿螨，斜纹夜蛾为害。

10、田间记载和室内考种内容、指标

1) 菊花花器构造

由许多小花组成头状花序。顶生花序的周围为舌状花，瓣先端形状如舌，具有各种鲜艳的色彩，在自然界中吸引昆虫授粉，舌状花仅具有雌蕊一枚，雄蕊退化，为单性花。花序中心部位为筒状花，筒状花有聚药雄蕊5枚，雌蕊1枚，柱头2裂，子房下位1室，为两性花。

2) 开花习性

小花从外向内逐层开放，每1-2天成熟1-2圈，各圈小花陆续成熟，全部成熟开放，需要15-20天。两性的筒状花雄蕊先成熟散粉，雄蕊散粉后2-3天雌蕊方成熟，是雌雄异熟型异花授粉植物。雌蕊一般于上午9时左右开始展羽，当柱头展开呈“Y”形时为最佳授粉时期，展羽时间能持续2-3天，当柱头呈“T”形时，表明授粉的时间已过。雄蕊下午3时散粉最盛，花粉生活力可持续1-2天。菊花种子极细小，长度约2-3mm，宽度约1mm，千粒重仅1g左右。

3) 亲本的选择与选配

根据育种目标和亲本选择、选配的原则选择和选配亲本。

4) 亲本植株和花朵的选择

选择发育正常、生长健壮、无病虫害且具有本品种典型特征的植株作为杂交亲本植株。杂交母株应选开花结实正常的优良单株。杂交的花朵以选择健壮花枝上即将开放的花蕾为好，多余的花蕾、已开放的花朵、果实全部摘去，以保证杂交果实的顺利生长与成熟。

5) 花粉采集贮藏

为了保证父本花粉的纯度，在授粉前应对将要开放的发育良好的花序先行套袋隔离，以免掺杂其他花粉。待花药成熟散粉时，可直接采摘父本花朵，对母体进行授粉；也可把花序剪下，于室内阴干后，收集花粉备用。

6) 去雄、授粉、套袋

先将母本花序上的管状花去除干净，再将舌状花的花瓣剪掉，留下约一厘米左右的长度，以雌蕊柱头恰好露出又不伤及柱头为宜。去雄过程中，如果工具被花粉污染，须用 70%的酒精消毒。

将父本花粉授到雌蕊呈“Y”的柱头上（不成熟的雌蕊柱头是一条线，呈“1”状；老化的柱头呈“T”状；最佳的授粉柱头呈“Y”状）。授粉后，将授粉花朵套上纸袋用回形针固定好，挂上标牌，注明母本名称和日期，一周后可将纸袋去掉。

7) 杂交后的养护管理

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一．概况：

本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。

二．特点：

优势

1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。

2．积累了“促进

幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。

3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。

薄弱环节

1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。

2．对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。

3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。

在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。

1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。

2．开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。

3．学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。

4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。

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