幼儿园大班班务工作计划

幼儿园大班班务工作计划

一、情况分析

本班幼儿37名，经过三年的幼儿园集体生活和学习，一开学就明显感到幼儿确实长大了，和以前有了明显的不同。其中，最主要的是，幼儿都有了自己是幼儿园里最大的小朋友的感觉，有了做弟弟妹妹好榜样的意识。但随着幼儿年龄的增长，活动能力也增强了，他们显得特别的活跃，而自我控制的能力却相对较低。另外，幼儿的自主意识增强了，他们有了独立和自主的需要。对于还有半年就将进入小学生活的幼儿来说，从现在起加强规则意识、自我认识和自我管理意识的培养显得由为重要。从本学期开始就着手进行幼小衔接的工作。

二、目标

（一）健康

1，保持个人卫生，在老师的提醒下能关心周围环境的卫生;进一步提高独立生活能力，初步形成良好的学习习惯。

2.初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养;会使用筷子;进一步形成独立进餐的习惯。

3.进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法;了解有关预防龋齿及换牙的知识;注意用眼卫生。

4.初步获得应付意外事故(如火灾、雷击、地震、台风等)的常识，具有粗浅的求生技能。

5.知道男女厕所，初步理解性角色期待。

6.喜欢锻炼身体并感到体育活动的趣味;能较轻松自如地走、跑、跳、攀登、滚翻;会肩上挥臂投掷轻物并投准目标，初步学会抛接高球;能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作 。

（二）语言

1.培养倾听行为:能够较主动、积极、专注地倾.听别人谈话，掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息;能够把握和理解较复杂的多重指令;提高倾听的准确程度，较准确掌握和传递有细微差别的信息。

2.发展表述行为:能够围绕话题谈话，能够用较恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。

3.欣赏文学作品行为:乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品。

4.早期阅读行为培养

（三）社会

1.使幼儿初步了解自己的成长和成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母、爱老师及其他长辈的情感。

2.引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为，初步学会在紧急情况下的应变方法。

3.引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得应为幼儿园做有益的事，培养幼儿初步的集体荣誉感和责任感。

4.引导幼儿主动、准确地使用礼貌用语，以较恰当的方式与他人交往。

（四）数学

1.学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数。

2.学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数间的互补关系和互换关系。

3.学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义。初步学习用加减法解答生活中一些简单的问题。

4.能理解符号“<”、“>”、“→”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化关系。

5学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习按某一特征的肯定与否定进行分类，学习层级分类。

6.学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。

（五）科学

1.知识方面

(1)帮助幼儿初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。

(2)介绍幼儿周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。

(3) 帮助幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。

(4)初步引导幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。

(5)初步让幼儿接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中运用。

2.方法技能方面

(1) 使幼儿能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。

(2)使幼儿能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。

(3)帮助幼儿初步学习使用各种工具进行测量和正确的测量方法。

(4) 引导幼儿能用完整连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，以及能够表达发现的愉快，能够和他人交流和分享。

（六）艺术

1.音乐

(1) 根据不同的合作歌唱的要求，控制调节自己的歌声;学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱;学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境;在集体歌唱活动中初步建立默契感，体验配合默契的快乐。

(2)能比较准确的按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;学习如何更有效的丰富自己的动作表达词汇;初步学习使用已经掌握的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合;初步学习为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。

(3)学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏的方法;为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法;初步学习按照音乐的性质提出配乐的建议;学习按照他人指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。

2.美术

美术欣赏

(1) 学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

(2) 初步学习欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、节奏与和谐美。

(3)欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。

绘画

(1) 利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

(2)初步学习完整地表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情节。

(3)学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，较恰当地使用颜色表现自己的情感。

游戏

1.通过讨论幼儿共同给游戏区起名字，并在对游戏过程的不断反思中引导幼儿逐步制定和完善各游戏区的规则。

2.要求幼儿遭受游戏规则，并互相督促，提高游戏规则的自觉性。

3.鼓励幼儿参与游戏材料的准备和选择，并创造性地使用。

4.在游戏中鼓励幼儿自己解决问题和矛盾，学习理解、体谅同伴，和同伴友好谦让。

三、班级管理

(一)总目标

教师方面:

1.学习新课程理念，在实施中认真研究教材，积极探索、及时反思，和同年龄班老师加强探讨。

2.加强师徒间的相互交流、合作与学习，师傅充分放手.鼓励徒弟发挥创诰性，大胆实践给予徒弟发发挥创造性、大胆实践，给予徒弟发挥发展的空间，及时提出建议，并给于大力支持。

4.在教学实践中重视有目的有意识的观察幼儿，提高观察的能力，切实的进行分析，促进幼儿的发展。

幼儿方面:

1.引导幼儿正确认识自己，大胆表达自己的想法和情感，学习自我控制和调节。

2.培养独立、自主的意识，给与幼儿充分自主的空间。教会幼儿学习管理各种物品，培养良好的学习习惯，充分调动幼儿的积极性、主动性。

3.加强班级常规建设，帮助幼儿自己制定规则及实施、管理的方法。

家长工作方面:

1.采用一些可行性较强的方法，让家长及时了解幼儿园活动，提高主动参与的积极性。

2.认真细致的做好家长工作，加强幼儿园和家庭间的联系沟通，耐心听取家长的意见建议并选择采纳。

3.不定期向家长提供有针对性的指导，鼓励并调动家长的积极性，在联系栏中共同讨论一些大家关注的问题。