课改中如何建立新型师生关系

课改中如何建立新型师生关系

安达市长征小学 岳崇鑫

教育工作会议上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮，无论在培养高素质劳动者或专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识技术和创新成果方面，教育具有独特重要意义。”教育是塑造人的工程，它不同于其他行业，工人生产的产品不合格可以毁掉，重新生产，教师教出来的学生不合格岂可“毁掉”？所以作为一名教师任重而道远，从教几年来，也常常对自己的教育教学工作进行反思：怎样让学生身心健康的成长，成为具有高素质的合格人才。所以我要转变思想，与时俱进，不断创新。

一、 转变观念，建立良好的师生关系

时代在发展，社会不断进步，作为一名教师，我们也要不断转变观念，与时俱进。新课改要求教师，在课堂上要充分发挥其教师的主导作用和学生的主体作用，教师不再是居高临下，不能“一言堂”、“满堂灌”，要打破以往的应试教育模式，接受新的教学模式，给学生一个全新的、高效率的课堂。教师作为教学的组织者、引导者、参与者、合作者，我们要学会适当放手。把学习任务交给学生，因为学生才是课堂的主体，是学习的主人。教师还要拉近与学生之间的距离，因材施教，关注个体差异，激发学生学习的热情。

1.教师要树立正确的学生观

教育学家夏丐尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水之池……”一个学生在班级表现再不好，但对于每一个家庭来说都是父母的宝贝、掌上明珠。所以教师必须正确认识个体差异，尊重爱护每一个学生，每个学生都有其自身的闪光点，我们要用放大镜无限放大其优点，不能带有偏见地去评价学生，帮助孩子树立自信心，正确引导，树立“人人都有才，人人都可以成才，人人又都不是全才”的新观念。正确对待学生在成长中的缺点与错误，“不要给儿童任何谴责，而是使他们从这里获得经验。”

2.尊重每一名学生

作为一名普普通通的教育工作者，每天面对那么多天真、活泼、可爱的学生们，他们各有特色和差异，所以我们教师要学会欣赏每一名学生，哪怕是班级里学习、纪律最差的、最调皮淘气的孩子，也会找到他身上的优点。学期初我班新转来一名男同学，孩子的妈妈转来的当天告诉我，这个孩子学习很不好，什么都不会，考试分数极低，这个叫王东的小男孩就默默地站在妈妈的身旁低着头没有说一句话，我看到王东告诉他，老师不会因为成绩的高低去判断一个人，只要你认认真真去做好每一件事，你就是老师心目中的好孩子，我让王东坐在第一排，离我很近，方便照顾这个孩子，在第一次考试中，这个孩子成绩确实像妈妈所说成绩很低，王东默默地趴在桌子上不出声，经过多次交谈孩子也渐渐接受了我，我帮助他树立自信心，给他加油打气，告诉他只要下次考试超过这次，你就进步了。渐渐地，孩子上课变了样，能够认真听讲，语文要求背诵的古诗他全能一字不差地背诵下来，我会及时表扬他，同学们也看出了他的进步，王东变得开朗乐观了，也愿意回答问题了，不出所料在第二次的考试中，成绩大幅度提高，孩子开心极了，脸上也露出灿烂的笑容。作为教师一定要正确评价学生并给予肯定和鼓励，不要吝啬对孩子的表扬，你的一个点头、一个微笑可能会影响孩子的一生。我们决不能偏心，厚待品学兼优的孩子，看不上后进生。教师要更尊重、关心潜能生，使他们树立自信心，有勇气克服困难，变得更积极更主动。每个学生都是独立的个体，所以要采取不同的方法教育，真心对待每一名学生。我们每位教师都要求学生尊重同学和老师，我想教师自己必须先做到诚实守信，团结合作，对学生说过的话、答应学生做的事就一定要做到做好。要成为学生学习的好榜样，与学生要平等相处，只有师生关系变得融洽，学生才会消除其心理压力、紧张、害怕的情绪，积极大胆参与到学习活动中，各方面才能变得越来越好。所以师生要共同发展，这样才能达到教学的理想境界。

3.建立平等的师生关系

现在的教师应该成为学生学习的帮助者、引领者、合作者。学生是课堂的主人，教学活动要以学生为中心，时刻关注学生，尊重其身心发展特点，因材施教。教师角色的转变有助于学生与教师之间建立平等的新型的师生关系，有助于师生间的心灵沟通。平等的师生关系，更能让学生充分体验到理解与宽容，尊重与信任，关心与爱护，使学生感受到美好的生活和积极的人生态度。

二、 开拓创新，投身课改

课程改革已经全面进入课堂，它给教师的教学工作带来了全新的变化。同时也给教师带来了前所未有的挑战。

1.教师教学观念创新

不同的时代对教育的发展有不同的要求，着眼于中国现代化的发展，面向世界和未来，党和国家强调实施素质教育“以提高民族素质为根本宗旨”。民族素质的核心是创新精神和创新能力，培养创新型人才，迎接知识经济的挑战成为中国二十一世纪的战略任务。更是我们基层教育工作者需要学习探讨和实践的重要任务。没有创新型的教师，很难塑造出创新思维的学生。所以在教学实践中要注意创造出多元性和多层次的特点，不要苛求统一、完整，要创造宽松的学习氛围，通过不同方面榜样的示范，树立多种类、多层次的目标，开拓多样化的发展和创新道路，使每个学生都能走出符合自己特点的成功之路。

2.在教改实践中体现创新

课堂教学不仅传授知识，还要教会学生学习的方法。课改不仅是教师观念的转变，还要在教学实践中体现创新。创造出有利于学生学习的氛围。创设情境，调动学生学习的积极性，主动参与课堂活动，发挥学生的主体作用，让学生在轻松愉快的环境中探究知识。教师应着眼于现代教育技术的发展，采用多媒体等教学手段，从根本上改变传统的教学方式，还课堂的主动权给学生，从而实现教师与学生，学生与学生之间积极的互动，培养学生搜集整理资料、自主探究、合作交流、独立获取知识的能力。更好地发挥学生的主观能动性，提高学生的创新思维和活动实践能力。

俗语说：教学有法，教无定法，贵在得法。今年我有幸参加了市里举办的教师基本功大赛，我讲的是五年级上册语文《落花生》一课，首先我用谜语进行了导入，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。孩子们迅速猜出谜底就是花生，然后我直接告诉孩子，花生也叫落花生，引出课题。经过反复思量，这么直白的把定义直接讲给学生并，没有达到预期的效果，孩子们还是一脸茫然，并不是很理解，我用重新修改以简笔画的方式进行导入，我一边给孩子们讲故事一边在黑板上画画，告诉孩子们花生是在地上开花然后落到地下结出果实的，很好地吸引了孩子们的注意力，这一次孩子们脸上露出灿烂的笑容，我明白了这种方式导入孩子还会真正明白，作为教师我们不要把定义很直白的告诉孩子而是站在孩子的角度思量，选择更适合学生年龄特点的方式，让学生完全理解，加深印象。课文结尾部分，我让孩子们去寻找在我们身边是否有像落花生一样的人，孩子们只限于局部，很多学生局限思想，听别人说什么他就会重复再说一遍，反思过后，结尾重新设计，我结合2020年的春节是不平常的一年，每当过年的时候万家团圆，其乐融融，但是由于疫情严重爆发，而就是我们身边这些普普通通的人，她们披荆斩棘逆行请战到了武汉，正式她们像落花生一样默默无闻地付出才换来了我们现在安稳的幸福生活，最后我又设计了我要谢谢你的手语，孩子们既动起来，又加深了对课文的理解，课堂变得轻松快乐，而不再是老师一味地灌输孩子一味地做笔记，只有我们不断反思自己，才能呈现给学生更好的课堂！作为一名教师，不仅要在教学观念上更新，更要在教学实践中体现新理念、新方法，还要结合学生的心理特征与教材内容，选择恰当的教学方法和教学手段，拓展教材，发展个性，激发兴趣，真正的让学生成为课堂主人。

总之，建立良好的师生关系，转变传统的教学观念，平等公正的对待每一名学生，用真诚、用爱心点燃学生心灵的火花，营造一个平等的、和谐的有好的学习氛围，使学生的思维火花自由绽放。在新的课程理念下，要求我们要把学生培养成具有创新精神和创新能力，成为追求真理，全面发展的社会主义建设新人。作为一名教育工作者要把握时代的信息，与时俱进，更新观念，开发学生的创新潜能，创设充满生机活力的新课堂，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作和学习中，我将扎扎实实的工作，不懈地追求和探索。