刻骨铭心的国耻读后感

第一篇：读《刻骨铭心的国耻》感

王江泾镇中心小学雨丝文学社六(1)班陶丽晨

读了[刻骨铭心的国耻]一文后,我十分地愤怒,感受到国力衰微就会遭到外国人的欺负与嘲笑。

这篇课文主要记叙了作者参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，重温了1937年12月到1938年2月初，日寇屠杀30多万中国同胞的事，告诉我们要铭记国耻，决不能让历史的悲剧在中国的土地上重演。这使得我想起了八国联军火烧圆明园，那些法侵略军不知羞耻，强盗似的抢劫了园中的金银财宝和文化珍品，随后又将圆明园焚烧。想到这儿我不禁怒火万丈，这也是我国近代历史的一页屈辱史呀！！

我曾经看到过这样一幅漫画：在奥运五环旗下，一群蓄长辫、长袍马褂，形容枯瘦的中国人，用担架扛着一个大鸭蛋，这就是外国人所说的“东亚病夫”。外国人是如此的可恶，如此的藐视中国人，中国人一定要争口气啊！

清朝的腐败，使得中国在世界上的地位几乎没有，但是在那时还有一位我最尊敬最敬佩的大英雄——霍元甲。霍元甲看到俄国人在报纸上自称是第一大力士，打遍中国无敌手还当场信口雌黄而感到极其的气愤，他当即邀怀庆会馆主人农劲荪和徒弟前往戏园，见到俄国大力士在台上吹嘘自己,霍元甲不顾众人劝阻，一个箭步，气宇轩昂的跳上台，用自己的霍家拳打败了俄国大力士，为中国出了一口恶气。霍元甲说过这样一句话令我置身难忘——“世讥我国为病夫国，我即病夫国中一病夫，愿与天下健者一试！”他是多么的伟大！

现在的中国和以前是不能相提并论了.如今经济发达，正在建设中的我国，已经高速发展到世界领先地位了，让世人瞩目。

儿童是祖国的未来，我们都要铭记国耻，发愤图强，努力学习，为祖国建设出一份力，让中国变得繁荣昌盛，让我们中华民族永远傲然屹立于世界东方之林！！

第二篇：《刻骨铭心的国耻》读书笔记

《刻骨铭心的国耻》读书笔记

读了《刻骨铭心的国耻》一文后,我十分地愤怒,感受到国力衰微就会遭到外国人的欺负与嘲笑。

这篇课文主要记叙了作者参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，重温了1937年12月到1938年2月初，日寇屠杀30多万中国同胞的事，告诉我们要铭记国耻，决不能让历史的悲剧在中国的土地上重演。这使得我想起了八国联军火烧圆明园，那些法侵略军不知羞耻，强盗似的抢劫了园中的金银财宝和文化珍品，随后又将圆明园焚烧。想到这儿我不禁怒火万丈，这也是我国近代历史的一页屈辱史呀!!

我曾经看到过这样一幅漫画：在奥运五环旗下，一群蓄长辫、长袍马褂，形容枯瘦的中国人，用担架扛着一个大鸭蛋，这就是外国人所说的“东亚病夫”。外国人是如此的可恶，如此的藐视中国人，中国人一定要争口气啊!清朝的腐败，使得中国在世界上的地位几乎没有，但是在那时还有一位我最尊敬最敬佩的大英雄(本文来自：wWW.)——霍元甲。霍元甲看到俄国人在报纸上自称是第一大力士，打遍中国无敌手还当场信口雌黄而感到极其的气愤，他当即邀怀庆会馆主人农劲荪和徒弟前往戏园，见到俄国大力士在台上吹嘘自己,霍元甲不顾众人劝阻，一个箭步，气宇轩昂的跳上台，用自己的霍家拳打败了俄国大力士，为中国出了一口恶气。霍元甲说过这样一句话令我置身难忘——“世讥我国为病夫国，我即病夫国中一病夫，愿与天下健者一试!”他是多么的伟大!

现在的中国和以前是不能相提并论了.如今经济发达，正在建设中的我国，已经高速发展到世界领先地位了，让世人瞩目。

儿童是祖国的未来，我们都要铭记国耻，发愤图强，努力学习，为祖国建设出一份力，让中国变得繁荣昌盛，让我们中华民族永远傲然屹立于世界东方之林!

第三篇：语文教案-刻骨铭心的国耻

一、激情导入： 1、课件出示：《狂雪》

“南京大屠杀”，一场令世世代代中国人警醒的惨案，一位名叫王久辛的军旅诗人，在南京江东门纪念馆的铜版墙上留下了这样一些文字：在历史中

在南京在1937年12月13日里以及自此以后的六个星期中野兽四处冲锋八面横扫起先是大雾一样的恐惧弥漫而后是狂雪一样的噩运从天而降

2、这是怎样的“噩运”，先请看一组画面。（播放课件。）

说说看了刚才的画面你有何感受？ 二、重温课题，震撼心灵

老师还有一个感受，就是屈辱，可是走进这段硝烟与血光交织的岁月，看着自己的同胞、亲人这样被日寇惨忍地杀害，这仅仅是我一个人的耻辱吗？不是！这是中国的耻辱！而且是一种刻骨铭心的国耻（出示：刻骨铭心的国耻（揭题）

请同学们一起读：刻骨铭心的国耻，

如果要强调刻骨铭心的什么，我们应该怎么读？如果想强调的是怎样的国耻，又应该怎么读?

谁能告诉同学们,你是怎样理解“刻骨铭心”的， 为什么说这“国耻”是刻骨铭心的？ 让我们带着这个问题一起学习课文。 三、学习开头，整体感知

下面请同学们打开课文，自由朗读课文第一、二自然段。找出描写这场血腥屠杀的句子，用“——”划出描写这场屠杀的句子：

出示：40多天，在南京沦陷后的短短40多天内，这30多万人竟被侵华日军全部屠杀了。

对于这场屠杀，作者用了一个什么词语来形容他的感受。（骇人听闻） 你觉得骇人听闻表现在哪里？

如果把句子换成这种方式呈现，你觉得有何差别？

40多天，在南京沦陷后的短短40多天内，这30多万人竟被侵华日军全部屠杀了。 南京沦陷后40多天内，侵华日军屠杀了30多万人。 学生交流：

“40多天”重复强调时间之短 “30多万人”前置强调杀人之多。

“短短”“竟”“全部”使色彩强烈，揭露日寇丧心病狂，惨无人道。 请你用你的朗读表达出你对这句话的理解。 有感情地朗读：（个别读、集体读）

读了这些句子，你可以想象此时的南京城是怎样的场面？（此时的南京城，到处都是被屠杀的尸体，溅满血迹的房屋……日军在中国犯下了滔天罪行）。

三、理解重点，深刻体验（学习第3——9自然段）

为了让我们铭记这屈辱的历史，为了纪念在此次大屠杀中无辜死去的30多万同胞、亲人，国家建造了“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，今天，就让我们跟随作者的步伐一起走进纪念馆，去看看历史留下的日寇的罪证。

请大家快速默读课文3——9自然段，先看看作者参观了哪些地方？在这些地方他分别看见了什么实物？这些实物又刻画了怎样刻骨铭心的场面？

第一个问题，作者参观了哪些地方？（史料陈列厅、尸骨陈列室、卵石广场） 他在这些地方分别看到了什么实物？

先来看史料陈列厅，（250幅图片），这些图片向我们展现了怎么样刻骨铭心的场面： 读议交流：

1从1937年12月……以枪杀、刀砍、焚烧、刺戮、活埋、水溺……包括年逾古稀的老人和刚出生不久的婴儿。30多万人惨遭屠杀！

指名读，齐读。

对于这群日寇，作者形容为毫无人性而又发了狂，你从哪里可以看出他们是毫无人

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性而又发了狂。

在这250张图片中，作者重点描写了（下关草鞋峡）大屠杀，你来读一读。

下关草鞋峡，57400多中国军民……疯狂扫射。

指生读句子，说说你读后的感受？哪些文字带给你震撼？带着你的感受读一读。 板书：一次扫射57400人

过渡：同学们哪，57400多人哪，顷刻间就倒在血泊里了。

在陈列厅里除了这一张张记录着日本人累累罪行的图片，还有什么？（杀人凶器） 其中最令你印象深刻的是什么凶器？（助广军刀） 其中一把叫做“助广”的军刀，至少染上了350人的鲜血。 板书：一把军刀 350人（趴）（图片）

走出史料陈列厅，来到了（尸骨陈列室），在这里作者看到了（累累白骨），让作者毛骨悚然又满腔怒火，尤其是那一个（幼儿的遗骨），读

出示：这白骨使人毛骨悚然，又令人怒火满腔，尤其使我难过的是那个只有拳头大小的颅骨，这分明是一个幼儿的遗骨啊！

感悟这是一个怎样的幼儿？他当时在干什么？就是一个这样的孩子被日寇残忍的杀害了，你的心理感到了(),请你带着你的感受读一读？

体会日寇的野心：

这个本该“嗷嗷”待哺的幼儿呀，却无辜地丧生在这群毫无人性而又发了狂的野兽的钢刀之下。……他们杀害的仅仅是一个个幼儿吗？他们企图扼杀的是--（找出文中句子，出示）：儿童，是祖国的未来。日寇连婴儿幼儿都不放过，难道不是企图扼杀我们祖国的未来吗？

是呀他们侵占整个中国，颠覆一个民族，这就是他们的野心啊！ 重返句子，朗读感悟

如此的野心，如此的惨无人道，岂能不让我们的血液因愤怒而沸腾。让我们带着沉重与沉痛的心情一起读：这白骨使人毛骨悚然，又令人怒火满腔，尤其使我难过的是那

个只有拳头大小的颅骨，这分明是一个幼儿的遗骨啊！儿童，是祖国的未来。日寇连婴儿幼儿都不放过，难道不是企图扼杀我们祖国的未来吗？

带着你的愤怒，带着你们的愤怒，带着全中国人民的愤怒，再读。

最后作者来到了（卵石广场），在这里看到了（卵石和浮雕），小路边的13块浮雕中，作者具体描写了刻画这（江东门大屠杀）的这块。

出示：江东门大屠杀的情景：10000余名被卸去武装的国民军人和无辜的平民被驱至陆军监狱内……这就是人们常说的“万人坑”。

板书：两个坑10000 看这就是“万人坑”

看了这张图片后你是什么滋味？(愤怒)

过渡：同学们，在30多万遇难同胞中，许多中国人都是这样地被1万、2万、5万地集体屠杀的！据不完全的统计，在南京大屠杀中这样的集体屠杀有28次之多，被杀的中国军民达19万余人。

四、回扣前文，提升认识

1、看过了这些图片、凶器、白骨、浮雕，告诉我，当时的南京城已经变成了（人间地狱）。

出示：日寇把这座曾是六朝古都的历史名城变成了一座人间地狱！

师：同学们，南京是六朝古都，历史名城，1937年12月初，南京还是一个我们为之骄傲的美丽的城市，可是在日寇的蹂躏下，这座曾是六朝古都的南京，却成了“一座人间地狱”。

出示：请你说一说：

这座日寇造成的人间地狱里到处是（），到处是（），到处是（）！ 师：鲜血、尸体、呻吟……

现在的南京城已经是一座人间地狱。再读。 五、联系时事，品读升华

1师：当作者看过了这一张张记录这日本人累累罪行的图片，一把把沾染着国人鲜血的凶器，亲眼目睹了万人坑里累累的白骨，走过了小路旁记载着刻骨铭心的历史画面

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的浮雕，最后他说：这刻骨铭心的国耻，我们永远不能忘记。可是不忘记就够了吗？ 70多年前，日本人以总数不过5万残杀我南京30余万命中，在1937到1945年间，日军在华最多军力不超过200万，可是在此期间中国军民伤亡3500万，而现在，日本仍然是在明目张胆的篡改着他们的历史教科书，企图抹杀他们的罪行，在同中国争夺原本就属于中国的钓鱼岛，你们知道为什么吗？

是的，实力，国家实力，所以我们为了不再重复受人欺凌的历史，我们必须（出示课件）：勿忘国耻，振兴中华。

六、布置作业，课外延伸：课外观赏《南京大屠杀》电影，收集日寇侵略中国的其他罪证。

板书设计：刻骨铭心的国耻40多天30多万人一次扫射57400多人 一把军刀350人两个土坑10000余人

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第四篇：刻骨铭心

刻骨铭心

小学五年级许真真

今天，我从新闻中看到这么一个故事：一位母亲为了救失血过多的女儿，毅然献出自己的鲜血。眼前不觉浮现出妈妈清瘦的面孔，布满血丝的眼睛。妈妈，您为了我的健康成长，不知付出了多少心血。我是个天之骄子，家里有奶奶料理一切，爸爸妈妈出去干活赚钱。因此我得了骄生惯养这种“怪病”，哪样事不顺心，就大发雷霆。

为了帮我改掉这个坏毛病，成为合格的“五讲四美”的小雏鹰，妈妈用心良苦。

那是一年级的事，我的老毛病又复发了，又和弟弟发生“内战”了。

事后，我独自坐在门槛上生闷气，妈妈见我这样子，把我叫到身边，和颜悦色地问：“你们教数数了么？”

我点点头。

“以后你每发一次脾气，就在图画纸上面画一个黑点，懂吗？” “妈妈你让我画黑点是为什么？”我不解地问。“你别管。”妈妈对我说。

我似懂非懂的“恩”应了一声，真不知妈妈葫芦里卖的是什么药。但这是妈妈的命令，我怎能违抗？我只得顺从地点点头，遵照妈妈的意思在纸上画黑点。

日积月累，黑点逐渐布满了纸。一天放学后，我回家想起黑点的事，就冲妈妈大嚷：“妈妈，黑点满了怎么办？”

妈妈吩咐我以后每少发一次脾气，就擦掉一个黑点。

黑点擦完了。我坐在书桌前，望着这些黑点，若有所思，仿佛悟出了这其中的奥妙。

“你看看，黑点擦掉了还是会留下痕迹。”妈妈瞧我这副模样，走过来拍拍我的肩膀语重心长地说：“同样的道理，你对别人发脾气，即使你悔改了，也会在别人的心灵上留下创伤。”

妈妈边说边坐下来。

“喔，妈妈，您可害惨我，用这种办法骗我改正缺点。”我撒娇地对妈妈说道。

“良药苦口利于病嘛。”

我们母女俩不约而同地笑了，笑声顿时响彻了整个屋子，久久回荡??

在妈妈的启迪下，我改掉了坏脾气这个毛病。

妈妈，您真好，妈妈！您就像一颗闪烁的明星，启发我，陶冶我的情操，教我做人的道理??哦，对了，妈妈母亲节快到了，祝您母亲节快乐！

第五篇：愤怒与惋惜——读《刻骨铭心的国耻》有感

愤怒与惋惜——读《刻骨铭心的国耻》有感

读了《刻骨铭心的国耻》我感到心里有一阵阵的怒火在燃烧着！

这篇文章写了日军在短短的40天内杀害了35万人。这是35万人啊！这35万人手拉手连起来，其长度相当于南京到上海的一个来回的35万人呀！70多年前，横行霸道的侵华日军，无视中国民族的尊严，任意践踏中华土地，抢夺南京人们的财物与食物，仅仅40多天时间里，日寇杀害30多万名同胞，为了掩饰罪行，还想把南“京大屠杀”这一个历史从他们日本的课本中删去。夜已经很深了，我却久久不能入眠，脑子里总是反复回忆着几天前学过的一篇文章<<刻骨铭心的国耻>>里的情景：橱窗的累累白骨，只有拳头大小的颅骨，左顾右盼、哀怜万分、焚香祈祷的幸存者??我的心被耻辱啃啮着，被愤怒的火焰灼烧着。

我们长大后一定要为祖国出一份力，不能让祖国再次遭受到这样的奇耻大辱了！

瑞安市集云实验学校五年级：项星瑶